TY - JOUR AU - Afonso, Michele Hartmann Feyh AU - Souza, Juliane Vieira de AU - Ensslin, Sandra Rolim AU - Ensslin, Leonardo PY - 2012/02/27 Y2 - 2024/03/28 TI - Como construir conhecimento sobre o tema de pesquisa? Aplicação do processo proknow-c na busca de literatura sobre avaliação do desenvolvimento sustentável JF - Revista de Gestão Social e Ambiental JA - RGSA VL - 5 IS - 2 SE - DO - 10.24857/rgsa.v5i2.424 UR - https://rgsa.emnuvens.com.br/rgsa/article/view/424 SP - 47-62 AB - Estruturar uma revisão de literatura com o objetivo de construir conhecimento e buscar fundamentação teórica para determinado tema pode não ser uma tarefa trivial. Milhares de periódicos são disponibilizados no Portal da CAPES, e o pesquisador precisa selecionar uma parcela destes para embasar sua pesquisa. Diante deste desafio, o trabalho proposto apresenta o processo de seleção do portfólio bibliográfico e o processo de análise bibliométrica integrantes da metodologia ProKnow-C (Knowledge Development Process – Constructivist) desenvolvida pelo Laboratório de Metodologias Multicritério em Apoio à Decisão da Universidade Federal de Santa Catarina (LabMCDA/UFSC). Ambos os processos são aplicados no campo de avaliação de desempenho em sustentabilidade, construindo um portfólio bibliográfico de relevância na área e possibilitando a análise de características deste portfólio tais como periódicos onde o tema é mais recorrente e artigos que se destacam, permitindo assim uma visão de parte do cenário de publicações científicas no campo de interesse. A pesquisa observa que a publicação de artigos científicos na área é ainda bastante incipiente, mas tem apresentado grande crescimento na última década, e levanta as principais características com relação a autores, periódicos e relevância científica das publicações. A metodologia ProKnow-C se mostra como uma ferramenta de grande validade para a construção de conhecimento em determinado campo de pesquisa, proporcionando um procedimento estruturado, rigoroso e que minimiza o uso de aleatoriedade e subjetividade no processo de revisão bibliográfica. ER -